ברוכים הבאים
שמי מיכל רוט, בת חמישים מתגוררת בכפר סבא ונשואה לאילן ואם לשלושה ילדים מקסימים: מאור (28), הילה (24) ושחר (20).
כילדה בת חמש למדתי לנגן על חלילית וכשאובחנתי כבעלת כשרון מוסיקאלי מפותח התחלתי ללמוד פסנתר.
כעבור לימודים של שנה וחצי התקבלתי ללימודים אצל פרופסור שור אשר מעולם לא נהג לקבל ילדים צעירים ללימודי פסנתר.
די מהר מצאתי את עצמי לומדת חוברת שלמה או עשרה קטעים בעל פה משעור אחד למשנהו וכך יצא שבתום שנה של לימודים- ניגנתי חומרים של השנה השביעית והשמינית.
במשך השנים למדתי גם לימודי תיאוריה ותולדות המוסיקה ושילבתי את אהבתי לסגנונות מוסיקאליים רבים ומגוונים(פופ, ג'אז או רוק) בנגינת השירים שהתנגנו ברדיו.
בשנת 1970 התחלתי להופיע כפסנתרנית בקונצרטים ברחבי הארץ יחד עם יפים ברונפמן ועם פסנתרנים ומוסיקאים מובילים .הושמטה המילה "בעולם"
בגיל 16 קיבלתי החלטה שעד כמה שאני אוהבת לנגן, אני אוהבת יותר להעביר את הידע ואת הכלים לנגינה וללמד ולפגוש אנשים וכך בעצם התחלתי את דרכי כמורה לפסנתר עם המון רצון טוב להעביר את הידע והנסיון שרכשתי לאחרים...
בין השנים 1979 ל-1983 למדתי באקדמיה למוסיקה באוניברסיטת תל אביב במגמת פסנתר ובנוסף למדתי להנאתי גם ספרות אנגלית ולימודי אומנות וקולנוע.
מ1976 אני מלמדת מבוגרים וצעירים פסנתר והתנאי היחידי(כמעט)לקבלה הוא הרצון של התלמיד ללמוד! במשך למעלה מ22 שנים הכנתי עשרות תלמידים לבגרויות בפסנתר ובקומפוזיציה ו"גידלתי" מוסיקאים ואוהבי מוסיקה רבים.
זו השליחות שלי: להביא את המוסיקה לכמה שיותר אנשים שבאמת רוצים לדעת לנגן...שתמיד חלמו לנגן על פסנתר וכעת: אני היא ה"פיה" שיכולה להגשים להם חלום זה...
לכל תלמיד אני מתאימה תוכנית לימודים+יצירות המותאמים לו אישית לפי סגנון המוסיקה האהוב עליו ולפי קצב ההתקדמות הרצוי והמצוי.
בלימוד מבוגרים יש לזכור תמיד שעדיף ליצור מרווח בין שעור לשעור(ללמד פעם בשבועיים)מאשר ללמד שעור בשבוע עם תלמיד מתוסכל שבכלל לא הספיק אפילו לפתוח את הפסנתר מאז השעור הקודם...
בשנת 1982 פיתחתי תכניות לימודים ייחודיות למבוגרים ולפעוטות ופיתחתי אמצעי העשרה ללימוד תווים והכרת המקלדת לילדים צעירים באמצעות מגנטים ושירי משחק ועוד אביזרי עזר פשוטים, אך משמעותיים מאד במהותם ללימוד.
בשנת 1995 למדתי מוסיקה ומחשבים בתל אביב ו"גיליתי"תוכנות למידה מקוריות ומרעננות עם אין ספור אפשרויות משחק ופיתוח חשיבה עצמית. בשיטת העשרה זו, התלמידים יוצרים ומתנסים בכל תחום וסגנון מוסיקאלי שמושך אותם כולל חיבור יצירות, האזנה מודרכת למוסיקה והדפסת תווים מקצועית ועוד.
לאורך השנים אני מקיימת קונצרטים רבים בבית ומחוץ לבית . ההופעה בקונצרטים חשובה בעיני בשל המחוייבות של התלמידים ללמידה רצינית ושינון מאסיבי כמו גם פיתוח יכולת העמידה מול קהל תוך העברת מסר.
בביתי, על פסנתר הכנף, נערכים קונצרטים של סיום השנה בהם מנגנים התלמידים הבוגרים והצעירים ואילו במהלך השנה אנו מקיימים קונצרטים חגיגיים כ"תרומה לקהילה". רק מי שצופה בקשישים מלטפים ראשים של ילדים צעירים שניגנו ורואה כמה מתענגים הקטנים מקול התשואות וקריאות ההתמוגגות של הקהל, יכול להבין כמה הנאה הדדית טמונה במפגשים מחממי לב שכאלו...
חשוב לזכור שהנגינה מעודדת תכונות יצירתיות ויכולת חשיבה "מחוץ לקופסא", שיפור יכולות הבעה וביטוי - העונה על צרכים רגשיים רבים(מעבר לטכניקה שבלעדיה קצת קשה לנגן...) חתירה למצויינות, אחראיות ונכונות להשקעה וכמובן- יכולת ראייה וחשיבה מופשטת.
כיום כבר יודעים בברור שמעבר לכך שנגינה בפסנתר מעכבת נסיגה ברמת הזכרון, כל תלמיד -בכל גיל- בתהליך הלמידה מפתח גם יכולות קוגנטיביות (כשלומדים תווים ומונחים מוסיקאליים+בזמן הלמידה בעל פה ) ובנוסף גם משפר יכולות קואורדינציה בצורה ניכרת.
תנו לי לתת לכשרון החבוי בכם דרור. זה הכשרון שלכם. וזה יהיה העונג שלי!
כילדה בת חמש למדתי לנגן על חלילית וכשאובחנתי כבעלת כשרון מוסיקאלי מפותח התחלתי ללמוד פסנתר.
כעבור לימודים של שנה וחצי התקבלתי ללימודים אצל פרופסור שור אשר מעולם לא נהג לקבל ילדים צעירים ללימודי פסנתר.
די מהר מצאתי את עצמי לומדת חוברת שלמה או עשרה קטעים בעל פה משעור אחד למשנהו וכך יצא שבתום שנה של לימודים- ניגנתי חומרים של השנה השביעית והשמינית.
במשך השנים למדתי גם לימודי תיאוריה ותולדות המוסיקה ושילבתי את אהבתי לסגנונות מוסיקאליים רבים ומגוונים(פופ, ג'אז או רוק) בנגינת השירים שהתנגנו ברדיו.
בשנת 1970 התחלתי להופיע כפסנתרנית בקונצרטים ברחבי הארץ יחד עם יפים ברונפמן ועם פסנתרנים ומוסיקאים מובילים .הושמטה המילה "בעולם"
בגיל 16 קיבלתי החלטה שעד כמה שאני אוהבת לנגן, אני אוהבת יותר להעביר את הידע ואת הכלים לנגינה וללמד ולפגוש אנשים וכך בעצם התחלתי את דרכי כמורה לפסנתר עם המון רצון טוב להעביר את הידע והנסיון שרכשתי לאחרים...
בין השנים 1979 ל-1983 למדתי באקדמיה למוסיקה באוניברסיטת תל אביב במגמת פסנתר ובנוסף למדתי להנאתי גם ספרות אנגלית ולימודי אומנות וקולנוע.
מ1976 אני מלמדת מבוגרים וצעירים פסנתר והתנאי היחידי(כמעט)לקבלה הוא הרצון של התלמיד ללמוד! במשך למעלה מ22 שנים הכנתי עשרות תלמידים לבגרויות בפסנתר ובקומפוזיציה ו"גידלתי" מוסיקאים ואוהבי מוסיקה רבים.
זו השליחות שלי: להביא את המוסיקה לכמה שיותר אנשים שבאמת רוצים לדעת לנגן...שתמיד חלמו לנגן על פסנתר וכעת: אני היא ה"פיה" שיכולה להגשים להם חלום זה...
לכל תלמיד אני מתאימה תוכנית לימודים+יצירות המותאמים לו אישית לפי סגנון המוסיקה האהוב עליו ולפי קצב ההתקדמות הרצוי והמצוי.
בלימוד מבוגרים יש לזכור תמיד שעדיף ליצור מרווח בין שעור לשעור(ללמד פעם בשבועיים)מאשר ללמד שעור בשבוע עם תלמיד מתוסכל שבכלל לא הספיק אפילו לפתוח את הפסנתר מאז השעור הקודם...
בשנת 1982 פיתחתי תכניות לימודים ייחודיות למבוגרים ולפעוטות ופיתחתי אמצעי העשרה ללימוד תווים והכרת המקלדת לילדים צעירים באמצעות מגנטים ושירי משחק ועוד אביזרי עזר פשוטים, אך משמעותיים מאד במהותם ללימוד.
בשנת 1995 למדתי מוסיקה ומחשבים בתל אביב ו"גיליתי"תוכנות למידה מקוריות ומרעננות עם אין ספור אפשרויות משחק ופיתוח חשיבה עצמית. בשיטת העשרה זו, התלמידים יוצרים ומתנסים בכל תחום וסגנון מוסיקאלי שמושך אותם כולל חיבור יצירות, האזנה מודרכת למוסיקה והדפסת תווים מקצועית ועוד.
לאורך השנים אני מקיימת קונצרטים רבים בבית ומחוץ לבית . ההופעה בקונצרטים חשובה בעיני בשל המחוייבות של התלמידים ללמידה רצינית ושינון מאסיבי כמו גם פיתוח יכולת העמידה מול קהל תוך העברת מסר.
בביתי, על פסנתר הכנף, נערכים קונצרטים של סיום השנה בהם מנגנים התלמידים הבוגרים והצעירים ואילו במהלך השנה אנו מקיימים קונצרטים חגיגיים כ"תרומה לקהילה". רק מי שצופה בקשישים מלטפים ראשים של ילדים צעירים שניגנו ורואה כמה מתענגים הקטנים מקול התשואות וקריאות ההתמוגגות של הקהל, יכול להבין כמה הנאה הדדית טמונה במפגשים מחממי לב שכאלו...
חשוב לזכור שהנגינה מעודדת תכונות יצירתיות ויכולת חשיבה "מחוץ לקופסא", שיפור יכולות הבעה וביטוי - העונה על צרכים רגשיים רבים(מעבר לטכניקה שבלעדיה קצת קשה לנגן...) חתירה למצויינות, אחראיות ונכונות להשקעה וכמובן- יכולת ראייה וחשיבה מופשטת.
כיום כבר יודעים בברור שמעבר לכך שנגינה בפסנתר מעכבת נסיגה ברמת הזכרון, כל תלמיד -בכל גיל- בתהליך הלמידה מפתח גם יכולות קוגנטיביות (כשלומדים תווים ומונחים מוסיקאליים+בזמן הלמידה בעל פה ) ובנוסף גם משפר יכולות קואורדינציה בצורה ניכרת.
תנו לי לתת לכשרון החבוי בכם דרור. זה הכשרון שלכם. וזה יהיה העונג שלי!
